著作： [1] 彭学琴,彭宇文 等.高职学生核心素质指标体系建设指南[M].武汉:武汉大学出版社,2025. [2] 彭宇文,彭学琴 主编.职业教育政策研究年度报告（2019-2021年）[M].武汉:武汉大学出版社,2023.
论文： [1] 彭学琴,彭宇文.不完全契约理论视角下义务教育学校委托管理优化研究[J].教育学展望,2025,(01):45-54. [2] 彭学琴,彭宇文,汪澄.职业本科大学治理转向的审思与完善——基于章程文本的视角[J].柳州职业技术大学学报,2025,25(03):1-8. [3] 彭宇文,彭学琴.中国式现代化进程中的教育学科建设理路探新[J].学校党建与思想教育,2023,(15):85-89. [4] 彭宇文,彭学琴.中小学校内申诉制度建设的现实困境及纾解[J].湖北社会科学,2023,(07):154-162. [5] 彭宇文,彭学琴.我国职业教育基本定位政策演进研究[J].教育科学,2022,38(06):76-83. [6] 彭宇文,彭学琴.以供给侧改革思维优化新课标实施背景下的教育评价[J].湖北教育(教育教学),2022,(06):11-13. [7] 彭学琴.OBE理念下的高职学生核心素质培养体系优化研究[J].柳州职业技术学院学报,2023,23(05):8-13. [8] 彭学琴.成本控制视角下高职院校教师在职培养体系优化研究[J].中国成人教育,2022,(15):13-18. [9] 彭学琴.制度理性选择理论视角下职业教育校企合作办学研究[J].高等职业教育探索,2022,21(06):29-36. [10] 董新良,彭学琴.家校合作视野下的教育惩戒——其他国家或地区的做法和经验[J].中国教育法制评论,2020,(02):177-189. [11] 董新良,彭学琴.英美两国教师惩戒比较及对我国的启示[J].教师发展研究,2020,4(02):8-16. [12] 董新良,彭学琴.台湾地区校园性侵事件防治措施及启示[J].中国人民大学教育学刊,2019,(04):26-39. [13] 彭学琴,张盼盼.德国教师专业伦理建设探析——基于《德国教师教育标准：教育科学》的分析[J].中国成人教育,2019,(22):75-78.
主持和参与项目： 【主持】 [1] 2025年山西省哲学社会科学规划课题青年项目“教育强省建设背景下山西省职业教育政策供给及优化研究”（2025QN060）。 [2] 2025年山西省高等学校哲学社会科学研究项目“乡村全面振兴视域下山西省农业院校科产教融合机制创新及实现路径研究”（2025W015）。 [3] 山西省社科联2025至2026年度重点课题研究项目“山西省乡村全面振兴进程中涉农院校产教融合机制创新及实现路径研究”（SSKLZDKT2025059）。 [4] 山西省社科联2025年度职业教育理论研究专项课题“高质量发展视域下山西省本科层次职业学校建设的内容要素及其推进路径研究”（SXSZJS2025SX0017）。 【参与】 [1] 广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“RCEP背景下广西职业教育面临的机遇与挑战”（2023JD105）。 [2] 湖北省重大调研课题、省委改革智库课题、省委重大财经调研课题“部分发达国家与我国教育保障体系对比研究”（WT2023-03）。 [3] 国家教育考试科研规划2019年度重点课题“依法治考的理论与实践研究”（GJK2019001）。 [4] 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“总体国家安全观视域下学校安全教育一体化研究”（BGA200060）。
|
